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| 提示语中蕴涵着思维训练空间 | |
| 引用本文： | 钱凤芹,季文秀.提示语中蕴涵着思维训练空间[J].科学课,2006(10). |
| 作者姓名： | 钱凤芹 季文秀 |
| 作者单位： | 山东省济南市历城区教研室，山东省济南市历城区实验小学 250100 |
| 摘 要： | 青岛版《科学》教材,极具人文关怀的提示语比比皆是,如“我还有新的办法”“这样最简单”等,这些短小精悍的语言,适时地提示学生的学习。在这富有童趣的提示语背后,隐含着思维训练,指导着思维教学。一、“我认为……”——发展学生思维的独创性教材中,有许多类似“我认为……”“我的做法是……”“比一比谁的方法多、谁的发现多。”“我还有新的办法。”的提示语言。这些提示语言虽然简短,但是开放空间大,思维训练指向明确,启发学生独立思考,引领学生创新探究。三年级上册《哪杯水多》一课探究活动“我们来比较,哪杯水多’”的提示语为“我… |
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