再探小学养成教育内容

小学养成教育的优劣影响学生一生的成长和命运，大家都知道其重要性。但是多年来我们一些学校的养成教育却带着很大的盲目性，对其内容和任务缺乏科学的认知和明确的规划，因此在小学进行了六年的养成教育，多数教育内容都是“教而不育”、“养而不成”。本文想对小学养成教育内容的基本属性、科学定位做一些探讨，或许对增强养成教育的科学性、实效性有所助益。