道德与法治体验式学习的实现路径 |
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引用本文: | 刘润杰.道德与法治体验式学习的实现路径[J].中学政治教学参考,2022(42):42-43. |
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作者姓名: | 刘润杰 |
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作者单位: | 山东省青岛胶州市第七中学 |
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摘 要: | 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》建议和鼓励教师采用案例教学、议题式教学、体验式学习、项目式学习等多种教学方法,以提升道德与法治课育人质量。体验式学习是获得知识和构建逻辑体系的重要途径,能够培养学生的自主能力,升华学生情感,优化学生人格。体验式学习通过引入传统文化和革命文化、设置认知冲突、营造情感共鸣、转换身份角色、落实体验活动及引导全程参与等路径实现育人目标,培养必备品格,发展关键能力。
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关 键 词: | 体验式学习 实现路径 认知冲突 情感共鸣 全程参与 |
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