新中考下物理概念规律教学的设计与反思——以“内能”新授课为例 |
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引用本文: | 庾中伟.新中考下物理概念规律教学的设计与反思——以“内能”新授课为例[J].中学物理教学参考,2022(27):38-41. |
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作者姓名: | 庾中伟 |
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作者单位: | 广州市花都区花山镇华侨初级中学 |
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摘 要: | 把概念规律告诉学生再反复练习让学生记住的做法比较低效,学生没有经历概念规律构建的过程,一旦在题目中遇到新的情境,就容易犯错。以“内能”新授课为例,谈新中考下物理概念规律的教学与设计,从目标设置的科学性、实验的趣味性和实效性、对物理概念规律剖析的逻辑性和严谨性、评价习题的有效性四个方面进行具体阐述,以期为教师帮助学生突破概念规律学习提供参考。
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关 键 词: | 物理概念规律 教学设计 教学反思 内能 |
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