《屈原列传》“大”“小”之辩 |
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引用本文: | 李士刚.《屈原列传》“大”“小”之辩[J].中学语文教学参考(初中生版),2022(25):56-58. |
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作者姓名: | 李士刚 |
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作者单位: | 日照实验高级中学 |
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摘 要: | <正>对司马迁的《屈原列传》的教学,教师常常通过介绍司马迁及《史记》导入教学,着重分析屈原的形象及叙议结合、虚实相生的写作手法,而忽视文章的另一创新之处。一般来说,写作人物传记时多采用以小见大的写作方法,《屈原列传》却反其道而行之,运用了以大写小的方法。一、以小见大:人物传记的常用手法人的一生必然要经历大大小小的事件,传记中无法将这些事件一一叙说,只能选择一部分记录下来。如何选择、选择何种事件影响着最终的人物形象,也能透视出作者的内心。
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