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| 基于课程标准设计初中地理单元分层作业的策略 | |
| 引用本文： | 孙宪云.基于课程标准设计初中地理单元分层作业的策略[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2022(21):58-60. |
| 作者姓名： | 孙宪云 |
| 作者单位： | 北京市大兴区教师进修学校 |
| 基金项目： | 北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于生活情境建构初中地理学习单元的教学实践研究”(课题号:CDDB2020318)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 依据《义务教育地理课程标准(2011年版)》的基本要求,结合教学实例,从四个方面论述了初中地理单元分层作业的设计策略,以提高作业设计的质量:依据课标的内容标准制订作业目标,提升作业针对性;依据课标的行为动词确定评价层级,增强作业分层的科学性;细化作业评价量规,激励学生学习的主动性;统计作答情况,诊断目标的达成性。 |
| 关 键 词： | 课程标准 初中地理 单元 分层作业 |