初中历史故事教学探究与实践

<正>伯格曼曾在研究中提出:“以讲故事作为教学工具时,利用讲故事能有效地教授伦理、关怀、价值、文化等概念。”如果初中历史教学只停留在知识讲解和传授的理性学习上,而缺乏一定的情境和趣味,学生必然会厌倦。苏霍姆林斯基说:“教师要想办法使学生保持情绪高昂、内心振奋的状态,不能总停留在不动感情的脑力劳动上。”^1]所以,历史故事因其能激发学生的学习兴趣而必不可少。