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| 借助DIS实验 培养学生科学探究素养——以“研究轨道上的小车运动”议题为例 | |
| 作者姓名： | 韩晓宇 |
| 作者单位： | 北京师范大学第二附属中学未来科技城学校 |
| 基金项目： | 北京市教育科学“十三五”规划一般课题“通过分级教学培养高中学生物理学科科学探究素养的行动研究”(课题批准号:CDDB2020334)的成果； |
| 摘 要： | 实验探究能有效促进学生科学探究素养的形成和提高,深度教学是在大概念引领下的有情境、有任务、有迁移、有主题的教学活动。以“研究轨道上的小车运动”为议题,设计任务导向的实验探究课,促进学生对运动学的深度学习,提高学生的科学探究素养。 |
| 关 键 词： | DIS学生实验 科学探究 深度学习 核心素养 |