基于生活逻辑的项目式学习——以“盐湖化学行”为例

以“盐湖化学行”为项目主题，基于生活逻辑策划项目活动，充分利用学生认知发展的已知点、发展点和障碍点有序推进项目实施。学生通过完成“盐湖成因”“盐晶质纯”“矿晶制作”三项任务，认识物质的溶解、结晶及其应用，深化对“溶解度”大概念的理解，发展模型认知、创新意识等素养。