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| 融合共生:围绕议题的多学科活动教学探索 | |
| 引用本文： | 周青,宋瑞宏.融合共生:围绕议题的多学科活动教学探索[J].中学政治教学参考,2022(41):33-35. |
| 作者姓名： | 周青 宋瑞宏 |
| 作者单位： | 1. 陕西师范大学教育学部;2. 陕西省汉中市第八中学;3. 陕西省汉中市教研室 |
| 摘 要： | 立足2020年修订版普通高中思想政治和地理的课程标准,基于素养交融培育的现实意义,聚焦“从建筑文化中,能探寻怎样的中华传统文化基因密码”议题,通过整合教学目标、交融核心素养,捕捉焦点内容、建构知识序列,实施活动方案、推进任务驱动,展示活动成果、开展有效评价四大环节,设计思政、地理学科融合议题式活动教学,体现学科融合共生理念,从而落实核心素养、实现育人价值。 |
| 关 键 词： | 学科融合 议题式教学 活动型课程 学科核心素养 |