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突破常规设置 促进深度教学——从一道错题的解答说起
引用本文:
杨浩.突破常规设置 促进深度教学——从一道错题的解答说起[J].中学数学教学参考,2022(36):49-50.
作者姓名:
杨浩
作者单位:
甘肃省天水市甘谷县卧龙初级中学
摘 要:
一道试题中的一个符号错误改变原本设计巧妙的解题程序,使得化简过程“磕磕绊绊”,很多学生不知所措,慌乱作答,错误百出,由此感叹教师在教学中应注意精选问题,促使学生在解题过程中真正组合所学知识,从而促进深度教学。
关 键 词:
常规题
意外
真实自然
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