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利用实验发展学生思维的教学设计——以“音调”为例
引用本文:
纪伟华.利用实验发展学生思维的教学设计——以“音调”为例[J].中学物理教学参考,2022(24):23-25.
作者姓名:
纪伟华
摘 要:
以声音的特征——音调为例,让学生通过大量丰富的体验活动和探究实验,体会音调的不同,将思维过程显性化,明晰影响音调的因素,引领学生层层递进发展思维能力,提升物理核心素养。
关 键 词:
音调
抽象思维
DIS传感器
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