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| “三教”+“情境—问题”教学模式的实践与思考——“二次函数中三角形的面积”课例分析 | |
| 引用本文： | 张银强.“三教”+“情境—问题”教学模式的实践与思考——“二次函数中三角形的面积”课例分析[J].中学数学教学参考,2022(30):9-11. |
| 作者姓名： | 张银强 |
| 作者单位： | 贵州省印江自治县思源实验中学 |
| 摘 要： | 将“三教”+“情境—问题”教学模式应用于复习教学中,从数学或现实生活的视角创设情境,在情境中发现并提出问题,引导学生分析、解决问题,有助于其数学问题意识的培养和解题能力的提升。 |
| 关 键 词： | 三教 教学模式 复习课 |