深入践行“双新”教学 有序建构“物理模型” |
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引用本文: | 陈龙美.深入践行“双新”教学 有序建构“物理模型”[J].中学物理教学参考,2022(36):4-7. |
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作者姓名: | 陈龙美 |
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作者单位: | 浙江省嘉善中学 |
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摘 要: | “双新”背景下普通高中课堂教学改革势在必行,物理学科的课堂教学变革需要通过教学变革和课程变革,走向思维变革。如何促进科学思维的有序培养,关键在于有序构建“物理模型”。通过创设情境—培养模型建构意识、任务驱动—推动模型建构开展、简化建模—经历模型建构的过程和去情境化—体悟模型建构意义等四个步骤有序建构“物理模型”,旨在更加深入地践行“双新”教学。
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关 键 词: | 双新 物理模型 情境 |
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