基于科学思维培养的“小课题”活动实施策略研究——以“探究气泡运动速度与倾角关系”活动为例

培养学生的科学思维是物理教学的主要目的之一。以“探究气泡运动速度与倾角关系”活动为例,从“小课题”活动的选取原则、组织架构、活动流程、活动实施、要素体现等方面,阐述了如何利用“小课题”活动培养学生的科学思维,以期为中学物理教学提供借鉴。