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| 基于儿童真实需求 探索科学衔接之道 | |
| 引用本文： | 王冬娟.基于儿童真实需求 探索科学衔接之道[J].中小学管理,2022(7):44-46. |
| 作者姓名： | 王冬娟 |
| 作者单位： | 江苏省常州市河海实验学校 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“九年一贯制学校‘两段式’衔接课程的实践研究”（课题立项号：B/2021/02/43）的研究成果之一； |
| 摘 要： | 江苏省常州市河海实验学校从儿童立场出发，基于对幼小衔接真问题的探究，通过研读相关政策、开展跟岗体验，梳理出幼小衔接的关键点。在此基础上，学校以课程项目的设计与实施为重要载体，通过开设参观体验课程、入学准备课程、角色适应课程等，推进幼小衔接的科学落地，促进儿童身心健康发展。 |
| 关 键 词： | 幼小衔接 衔接课程 入学准备教育 儿童立场 行动研究 |