基于iFIAS的初中物理优质课个案研究——以“透镜”教学为例 |
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引用本文: | 王昕冉,陈阁,徐晓梅.基于iFIAS的初中物理优质课个案研究——以“透镜”教学为例[J].中学物理教学参考,2022(35):36-40. |
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作者姓名: | 王昕冉 陈阁 徐晓梅 |
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作者单位: | 云南师范大学物理与电子信息学院 |
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摘 要: | 以国家公共教育资源平台中的一节初中物理“透镜”为研究样本,借助改进型弗兰德斯课堂观察工具(iFIAS)对课堂行为进行观察、分类收集和统计,展开量化研究和质性评价。结果表明:该优质课的课堂教学在教师反馈效果、学生主动提问、实验互动、教师教学控制和强化方式四个方面存在不足。基于上述问题,结合《义务教育物理课程标准(2022年版)》提出改进建议:增强反馈的有效性,营造主动提问氛围,重视实验过程的双边互动,合理利用强化理论。
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关 键 词: | 课堂观察 弗兰德斯分析系统 初中物理 |
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