提问,不是简单的教学形式

<正>前不久,笔者听了堂市级初中语文青年教师优质课。评课时,评委对其中一堂课提出了看法,认为“这堂课虽然佳处颇多,教师启发巧妙,教材挖掘深刻,课堂气氛热烈,但如果从现代教育理念来看,却存在着明显的不足——整节课竟没有一个学生主动提出问题”。对此,笔者颇有同感。