多元主体·深度对话·过程评价

<正>课标强调过程性评价要体现多元主体、多种方式的特点。评价主体多元化更能实现多角度评价,让评价更真实、有效。评价的方式很多种,最便捷、最高效的方式就是对话——师生发表自己的见解,倾听意见,交流认知内容、思维方法、情感信息等。其中能产生新的发现与价值,提升信赖和共创意识的就是深层对话,钟启泉教授称之为“深度对话”。为此,教师要努力掌握科学的评价方法,提高评价主体与被评价对象的对话质量,以促进深度对话的发生,提升学生的语文素养。