警惕“被图考哭”背后的教学和评价

从一道试题考哭两位学生的现象出发,审视其背后存在的教学问题和评价问题,进而提出相应的对策:素养立意,坚持数学地观察、思考和表达;改进教学,提供增长学生能力所需的时间和空间;改进评价,关注并及时肯定学生思维过程中的可取之处,从而让教学与评价真正促进学生核心素养的发展。