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基于学科核心素养培育的高中物理概念教学
作者姓名:
陈铁军
黄鑫
作者单位:
四川省成都市树德中学
摘 要:
基于建构主义理论视角,立足教育实践提出概念教学一般过程模型,从重视概念的建构及应用,培养学生物理观念;通过有意义学习,培养学生科学思维能力;实验探究形成学习共同体,培养学生科学探究能力;理论与实践结合,培养学生科学态度与责任四个方面突破物理概念教学的难点,培育学生物理学科核心素养。
关 键 词:
物理概念
概念教学
建构主义
学科核心素养
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