促进知识结构化的“一题多变”式教学设计与思考——以原理大题复习为例 |
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引用本文: | 卓旭丽.促进知识结构化的“一题多变”式教学设计与思考——以原理大题复习为例[J].中学化学教学参考,2022(9):59-62. |
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作者姓名: | 卓旭丽 |
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作者单位: | 奉化中学 |
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摘 要: | 化学反应原理综合题信息量大,对学生思维能力要求高,将知识结构化能有效促进学生从化学学科知识向化学核心素养转化。而“一题多变”能聚焦学生思维,调动学生积极性,用真实情境问题帮助学生建立教材知识与题目信息之间的联系,发展学生高阶思维能力。
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关 键 词: | 知识结构化 一题多变 核心素养 关键能力 |
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