角度·深度·信度：学术研究丰富历史教学的策略选择

<正>较之旧版教科书，统编版初中历史教科书内容“更简洁明了，更突出重大史实”1]。与此对应，不可避免存在一些内容的叙述过于精简，以至于学生对紧密相关的历史事件之间难以形成准确的因果认识。因此，教师需要提升自身的专业素养，在实际教学过程中对史学成果予以适当借鉴及利用。这一教学做法已颇受广大教师同仁重视，不过，目之所及，较多的实施案例主要集中在高中历史教学中。下面，笔者以统编版初中历史七年级下册第5课“安史之乱与唐朝衰亡”中的相关内容为例，就其中知识点的衔接缺失问题，略陈管见，不当之处，尚望方家斧正。