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| “化学平衡”项目式教学 | |
| 引用本文： | 朱汝葵,熊予绮.“化学平衡”项目式教学[J].中学化学教学参考,2022(10):35-39. |
| 作者姓名： | 朱汝葵 熊予绮 |
| 作者单位： | 南宁师范大学化学与材料学院 |
| 基金项目： | 广西壮族自治区教育厅2019年广西高等教育本科教学改革工程项目一般B类“面向师范专业认证的课程建设与教学改革研究”(课题编号:2019JGB267)研究成果； |
| 摘 要： | <正>一、主题分析1.学科专业知识概述化学平衡是《化学反应原理》的核心内容之一,是继物质的量、化学反应速率及其影响因素以及“化学反应的快慢与限度”之后的拓展与深化。《普通高中化学课程标准(2017年版)》要求学生知道反应的方向性,通过可逆反应与不可逆反应认识化学平衡建立的特征及其条件,能够解释并预测化学反应的方向,认识调控化学反应进行的意义。该节内容需要引导学生通过探究平衡移动后再建立新平衡, |