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| 关键能力培养:教学策略与案例评析——以九年级化学“科学解释类试题的解答”复习为例 | |
| 引用本文： | 王宝斌.关键能力培养:教学策略与案例评析——以九年级化学“科学解释类试题的解答”复习为例[J].中学化学教学参考,2022(13):52-56. |
| 作者姓名： | 王宝斌 |
| 作者单位： | 张家港市第六中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“在初中化学教学中培养学生‘证据推理与模型认知’学科素养的实践研究”（课题编号：D/2020/02/170）阶段性成果之一； |
| 摘 要： | 运用化学知识对试题情境中的现象、事实或规律进行解释说明的试题叫“科学解释类试题”，其基本特点是情境素材真实新颖、问题立意起点高落点低、问题考查聚焦关键能力。开展“科学解释类试题的解答”专题复习的四大教学策略：展示一个案例，归纳基本特点；培养三重表征，理解微观本质；展开对比分析，探询反应速率；控制反应条件，体验学科价值。 |
| 关 键 词： | 关键能力 化学教学 科学解释 信息获取 三重表征 证据推理 |