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| 基于唯物史观评价历史人物的三路径 | |
| 引用本文： | 张玉梅.基于唯物史观评价历史人物的三路径[J].中学历史教学参考,2022(18):86-87. |
| 作者姓名： | 张玉梅 |
| 作者单位： | 广东省广州市南沙东涌中学 |
| 基金项目： | 广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目《指向学科核心素养的中学历史结构化教学实践研究》(编号:2021YQJK022)的研究成果； |
| 摘 要： | <正>唯物史观就是指历史唯物主义,被称赞为“迄今为止最科学的历史观1]”,是马克思主义哲学的精髓,唯物史观使历史具有科学性2],它是人类认识历史的由表及里、由浅入深的正确史观(见图1)。在高中历史教学中运用唯物史观具有重要价值,是落实“立德树人”的根本要求,彰显课堂教学的价值目标,关注课程时代价值,规范高中历史课堂教学,提高历史教师的研究品质。历史教育工作者应该始终坚持唯物史观的理论指导地位,在历史教学中引导和培养正确价值观,提升学生历史素养、历史思维,加深对历史理解的深度,发展思辨、 |