| 融合知识、情境与实际问题的单元教学策略与实践——以“化工生产中的重要非金属元素”为例 |
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| 引用本文： | 刘臣,郭玉林.融合知识、情境与实际问题的单元教学策略与实践——以“化工生产中的重要非金属元素”为例[J].中学化学教学参考,2022(23):6-11. |
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| 作者姓名： | 刘臣 郭玉林 |
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| 作者单位： | 1. 北京市广渠门中学;2. 北京市朝阳区教育研究中心 |
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| 基金项目： | 北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“学科核心素养导向的中学化学单元深度学习实践研究”（课题编号:CDDB21219）部分研究成果；;北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题“核心素养视域下学生化学实验探究中的科学技能研究”（课题编号:DCYB2021-100）部分研究成果； |
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| 摘 要： | 《普通高中化学课程标准(2017年版)》提倡改变学生的学习方式,开展“素养为本”的教学。在剖析“化工生产中的重要非金属元素”教学内容、教材资源和情境素材的基础上,以SO2为例,厘清其在高考试题中的呈现方式、设问角度及考查方式,体现考教衔接。通过对具体教学案例的实践与剖析,提出融合知识、情境与实际问题的单元教学策略。
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| 关 键 词： | 知识 情境 实际问题 单元教学策略 |
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