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| 谨防“用教材教”的五大误区——以新人教A版《数学》(必修第一册)为例 | |
| 引用本文： | 王华.谨防“用教材教”的五大误区——以新人教A版《数学》(必修第一册)为例[J].中学数学教学参考,2022(1):41-43+52. |
| 作者姓名： | 王华 |
| 作者单位： | 浙江省桐乡第二中学 |
| 基金项目： | 2019年浙江省教研课题“体验·内悟·自省:高中数学命题的深度教学研究”(立项编号:G2019129)的成果； |
| 摘 要： | 在"新课标、新教材、新高考"("三新")的背景下,"如何创造性地使用教材"是对一线教师提出的新挑战。既要避免使用教材过程中的一些不良现象,又要防止"用教材教"时出现的几个误区:误解教材编排逻辑,乱用教材;严守教材固定顺序,呆板用教材;重述教材简单知识,低效用教材;漠视教材文化深度,简单用教材;忽略教材例习题,盲目用教材。 |
| 关 键 词： | “三新” 用教材教 误区 |