“双新”背景下地理智慧课堂的构建及其有效性研究

在新课程、新教材的“双新”背景下,智慧课堂得以广泛实践,但目前关于高中智慧课堂教学模式及教学效果的实证探究尚显不足。文章针对高中地理教学中存在的问题,构建高中地理智慧课堂,采用对比实验的方法分析智慧课堂与传统课堂在教学效果、互动行为及课堂满意度等方面的差异。结果表明,智慧课堂能有效提高学生的学习成绩,增强学生的主动互动,提高学生对课堂的满意度。