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| 在真实复杂的情境中发展科学探究素养——以“探究香甜泡打粉成分”为例 | |
| 作者姓名： | 肖中荣 周萍 |
| 作者单位： | 1. 杭州市基础教育研究室;2. 杭州学军中学 |
| 基金项目： | 浙江省2020年教研规划课题“大概念引领下展开高中化学实验研究新范式”（课题编号:G2020183）阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 科学探究水平内涵从操作性角度可以解构为问题产生类型、探究方式和形成结论,以探究香甜泡打粉成分的教学为例,设置了驱动性问题和多元化的学科探究活动,通过解决真实复杂的问题发展学生科学探究素养的不同水平。 |
| 关 键 词： | 科学探究 水平解构 教学实践 |