把握概念本质 发展核心素养 |
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引用本文: | 王艳丽.把握概念本质 发展核心素养[J].中学数学教学参考,2022(29):22-24. |
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作者姓名: | 王艳丽 |
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作者单位: | 广东省深圳高级中学 |
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摘 要: | <正>数学概念是数学的逻辑起点,是学习能力和数学思维的核心,概念教学是培养学生思维和数学素养的有效途径。无理数具有一定的抽象性,学生难以理解,本课例中执教者立足教材,深度思考,通过情境创设与问题设计等,引导学生理解概念的起源与生成,激发学生的思维愿望;从学生的现实思维水平出发,设置问题串,让学生在解决问题的过程中获得“四基”,发展“四能”,培养其抽象能力、推理能力,树立模型观念。下面笔者围绕概念教学、问题驱动教学、数学思想三个方面,对本节课做出点评与思考。
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