传统教育挖掘

针对１０年来学术界对传统教育“腐朽性”方面研究已较充分而对其积极性方面挖掘不够的情况，以发掘积极性一面为切入口，提出了“传统教育”的新概念，对静态意义上的传统教育进行了示范挖掘；同时，急社会主义市场经济所需，对动态意义上的传统教育也进行了挖掘，指出，这个意义上的传统教育基本精神是拿中华民族的优良传统─—“和谐”来进行一而贯之的教育，以培养青少年一代对人对事，对中华文明的热爱、亲和以及正确的价值观，等等。最后，指明传统教育尤其优良传统教育是中华再度腾飞的新起点，呼唤对传统教育的再挖掘。