减负背景下核心概念助力教学的思考

当前，中小学教学中依然存在教学目标虚化、教学内容碎片化、教学方法忽视思维发展、教学评价偏离“具体的人”等问题，导致学生不爱学、不会学。减轻中小学生过重的学业负担是转变教育评价的关键举措。在全面把握学业负担内涵的基础上，明确核心概念教学的减负意义:回归生活世界，促进学生乐学；掌握知识结构，助力学生善学。为此，应采取依据教学用具确定核心概念、围绕核心概念构建知识体系、借助概念图开展教学、提升作业质量等策略，实现核心概念助力课堂教学，促进“减负提质”。