“双减”：体育活动与学业成绩能否兼得？

为考查“双减”背景下体育活动与学业成绩是否可以兼得，本研究从上海市小学生体适能、执行功能和学业成绩三者的关系入手，探究“双减”政策下上海市中小学课外活动的开展形式，探索落实“双减”的多元途径。结果显示，小学生体适能与执行功能之间存在显著的相关性，参与体育锻炼并不会以降低学业成绩为代价。因此，可以增加小学生课内外参加体育活动的时间和频率，促进小学生全面健康发展。