小学数学主题式研修的主题选择与研修路径

从学校和教师所面临的实际问题出发，花都区小学数学学科主题式研修活动提出“理论提升、课堂实践、策略提炼”的研修历程，逐渐形成以问题解决为导向的“理论提升—课堂实践—反思改进—撰写案例”的研修实施路径。促进课堂教学改革向纵深发展，推动区域内数学教师专业发展，提升课堂教学效率。