中小学教师“非教学”负担现状及减负对策研究——以四川省G县为例

目前中小学教师普遍存在着负担过重的问题，而“非教学”负担的日益加重极大地挤占了教师的有效教学时间，给教师增加了“额外负担”。中小学教师“非教学”负担表现为工作时间长、工作内容杂、工作强度大，其产生原因涉及政府、教育管理部门、学校管理层等多方面。因此，应从减少政府部门行政干预、实施政府购买学校后勤服务、树立系统思维、创新管理方式等多层面入手，减轻中小学教师“非教学”负担。