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由洛伦兹力演示实验引发的教学资源创新
作者姓名:
吴玮佳
作者单位:
南京师范大学附属中学
摘 要:
科学思维和科学探究作为物理学科核心素养的两个要素,需要教师通过教学对学生不断进行培养.模型建构能力作为评估学生科学思维的重要因素,是当前新高考命题的考查重点与热点之一.在课堂教学中,教师需要创新教学资源,融入真实而有效的问题情境,让学生经历猜想、建模与验证的过程,培养科学思维.本文以一节南京市公开课“洛伦兹力”为例,将实际问题作为资源在课堂中进行呈现.
关 键 词:
洛伦兹力实验
实际情境
核心素养
试题创新
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