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| 教师教学推理过程的反思 | |
| 引用本文： | 卓晓孟.教师教学推理过程的反思[J].教学与管理,2021(1):1-5. |
| 作者姓名： | 卓晓孟 |
| 摘 要： | 教学推理是考量教师在一定问题情境中做什么及如何做的实践理性活动,可分为感知教学情境、明确教学目标、诊断教学问题等六个过程,但现实中推理过程的不连贯和思维不缜密,呈现推理活动与教学活动关系断裂、知识目标所驱动的直线式推理、要素诊断的深度与广度不足、省略学科结构-学生认知结构的层级关系、教学行动连续性发生断裂等问题,主要与... |
| 关 键 词： | 教师 教学推理 推理过程 有效推理 |