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| 阅读量——新世纪语文教学的重要指向 | |
| 引用本文： | 李白坚.阅读量——新世纪语文教学的重要指向[J].中国小学语文教学论坛,2005(3). |
| 作者姓名： | 李白坚 |
| 作者单位： | 上海大学 |
| 摘 要： | 目前,中学生阅读量太少、阅读速度太慢,是个应该引起注意的问题。阅读理解能力,是建筑在大量阅读的基础之上的。学生对某一篇作品中词汇、意境、结构、主题的理解力的高度,往往取决于他们的泛作品阅读的数量。作品读得多的学生,阅读理解力自然就强、阅读速度也快;反之,其理解力就弱、阅读速度也慢。对某一篇作品掌握的程度,是会随着同类文章的阅读量而自然增长的。譬如,语文教师即使将《从百草园到三味书屋》讲得再深再透,也没有让学生在此前此后自行多阅读几篇鲁迅作品来得有效。因为作品的量的积累,将无形中在学生大脑中构建起对鲁迅作品… |
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