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| 教案,应与时俱进 | |
| 引用本文： | 张伟.教案,应与时俱进[J].广东教育,2003(4):22-23. |
| 作者姓名： | 张伟 |
| 作者单位： | 深圳市梅丽小学 |
| 摘 要： | 在新一轮课改实验中，我们的课堂教学结构已经发生了很大的变化。不仅师生角色有了很大转变，教师成了学习活动中的组织者、引导者、参与者，更重要的是学习方式发生了根本的转变，由教师的讲授式变为倡导学生自主、合作、探究的互动式。教案的改革无疑要与时俱进，摆脱形式主义的羁绊，把着眼点投向其实用性、实效性、实验性。一、变“共性”为“个性”由于传统教学只强调备“教”，因此教案体现的是教师的“绝对权威”。在课堂教学中，我们也常常看到这样一幅景象，教师通过编写教案，制订详尽周密计划，预设圈套，步步为营，使学生乖乖就… |
| 关 键 词： | 与时俱进 教案 教学结构 课程改革 教学思路 |
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