网络环境下高职学生英语网络学习焦虑的调查与分析——以金融类学生为例

现代社会信息技术的发展为高职学生开展英语自主学习提供了便利条件,但情感因素在语言学习中依然起着重要的作用。针对网络环境下种种不确定因素引起的学生学习焦虑情绪,以金融类高职学生为例,通过调查与研究,了解他们在英语网络自主学习过程中的焦虑程度,分析其成因,为进一步研究建立自主监控体系提供依据。