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| 小学数学“解决问题”教学例谈 | |
| 作者姓名： | 徐斌 |
| 作者单位： | 江苏苏州工业园区第二实验小学 |
| 摘 要： | (续上期)三、在数形结合中发挥两种思维的合力数学的学科特点之一是抽象性。小学生的思维处于由具体形象思维为主要形式逐步过渡到抽象逻辑思维为主要形式的阶段,而且这时的抽象逻辑思维仍然带有很大成分的具体形象性。尤其是低年级学生,更是 |
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