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| 感受规则设计的原理——《24时记时法》教学设想与教学实录 | |
| 引用本文： | 王德祥.感受规则设计的原理——《24时记时法》教学设想与教学实录[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2009(10):32-34. |
| 作者姓名： | 王德祥 |
| 作者单位： | 南京市江宁区实验小学 |
| 摘 要： | 【教学设想】记时法,是为了解决钟面一圈只有12小时,而如何记录一天24小时的问题。在生活中,人们对于时间的口头表达不一定那么规范,比如问:"你什么时候放学?"通常的回答是"4点"或"下午4点",在现实的情境中我们都能明白指的是下午4时。用24时记时法记录的时间,学生在生活中经常能见到,甚至已经能将部分时间与普通记时法相对应。但两种记时法的本质区别与联系,以及转换的方法,学生的认识是很模糊的,并且学生对于这部 |
| 关 键 词： | 记时法 时间词 规则设计 钟面 教学设想 课件 学生 原理 时刻表 生活中 |
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