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| 学生数学经验知识和元认知对解题策略的影响 | |
| 作者姓名： | 周玉仁 |
| 摘 要： | 解题策略对解题的影响主要有:解题者掌握必需的解题策略,是有效解决问题的前提;能根据问题情境有效地选择解题策略是解决问题的关键。它主要包括归类(其心理过程是问题表征和模式识别)、化归、算法、分类、类比、构造、逆向策略。这些策略是解决数学问题的直接有效的方法,被称作"强方法"。另外,还有一些使用于多种学科、多个领域的一般性解决问题的认知策略(如多角度地考虑问题),被称为"弱方法"。使用弱方法求解数学问题,未必一定可以成功,但有时 |
| 关 键 词： | 解题策略 元认知水平 解决问题能力 解题方法 经验知识 弱方法 数学问题 数学教育学报 学生 模式识别 |
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