浅谈微课在高中物理教学中的应用

众所周知,高中物理是一门极具抽象性的科目,单纯的知识讲解不能使学生对知识有深刻的理解,有的学生在长期枯燥、乏味的课堂知识讲解中会逐渐丧失对物理学习的兴趣。尽管有些高中物理教师在新课程改革的理念引导下采用情境创设的教学方式来将抽象的知识内容生动化,但是由于场地、设备、安全以及人为因素的影响,所创设的活动相对来说还是比较简化的,难以将真实、生动的物理情境高效地呈现在学生面前。还有一些教师由于缺乏感性认知,在课堂教学活动开展中难以与学生进行互动、交流,削弱了学生逻辑思维能力及理性思维能力,学生对物理知识的认识仍停留在感性阶段,更不用提知识应用了,这就严重影响了学生综合素质的培养。这一情况下,教师可以充分利用微课,引导学生自主选择物理学习的内容、时间、难度等,将课内与课外、校内与校外充分地结合起来,高效地将物理情境呈现在学生面前,以此提高物理教学质量。