关注低年级学生数学审题能力的养成

调查发现,现在低年级学生观察问题,普遍只注意整体,较为笼统,不够精确,从学生的年龄特点结合这一观察结果来看,不难发现学生观察的内容并非其真正理解的。低年级数学教学,除了完成《课标》所规定的教学任务和目标,让学生掌握其所应具备的基础数学知识,还应有目的地培养学生的数学审题能力,采取切实有效的方法帮助学生形成良好的审题习惯,使其拥有较强的审题能力,为学生日后深入的数学学习打好基础。