基于科学风险认知和决策能力的课例研究——以苏教版“硫、氮和可持续发展”复习课为例

科学与技术的发展引发人们对其可能带给社会风险的思考,本文以苏教版"专题四硫、氮和可持续发展"复习课为例,采用主题式复习教学模式,以"酸雨"作为研究主题,在课堂教学中渗透科学风险认知和决策能力的培养,按照风险认知、风险评估、风险决策的线索,使学生体会使用化学物质可能带来的风险,培养其科学风险意识和风险决策能力。