探究性学习贯穿在生物课堂

生物科学不仅是众多事实和理论的汇总,也是一个不断探究的过程。为实现这一任务,教师通过从应用思维导图的导入,利用生物图片和成果展示过程激发学生开展自主学习、模型构建加深知识的理解和运用,观看微课高效地进行师生互动交流等方面教学环节阐述了探究性学习在生物课堂中有序的开展,合理激发学习生物知识的兴趣,有利于生物知识从书本到人脑中的深刻感悟,提高了学习效率。