“双减”背景下初中英语自主互动课堂构建策略研究

在“双减”背景下，初中英语课堂要求教师在有限的时间内全面培养学生的学科核心素养，在降低学生身心压力的同时帮助他们获得更好的学习成长。为此，学生的自主学习必不可少，教师还要以多元的互动为学生的自主学习提供必要的支持，促进学生知识及认知体系的构建。文章从为何要在“双减”政策下构建初中英语的自主互动课堂、构建的有效策略以及构建之后所能体现出的意义等展开深入研究讨论，希望能够给广大同仁的教学带来一些有益的参考。