设计多维问题导学 培育深度说理能力

小学数学课堂中的问题导学是十分重要的，多种多样的数学问题引领着数学课堂的精彩呈现。在新课标改革的背景下，教师应设计多维问题导学来培育学生的说理能力，提高学生的说理思维。小学数学课堂上采取趣味性问题导学，能够激发学生的说理学习兴趣；采取推理性问题导学，能够增强学生的说理思维逻辑；采取探究性问题导学，能够锻炼学生的说理实践操作；采取拓展性问题导学，能够辨析学生的多重说理角度。教师应积极利用多维问题导学开展说理课堂，提升学生综合能力，发展小学数学核心素养。